Siendo todas las causadas y causantes, ayudadas y ayudantes, mediatas e inmediatas, y siendo que todas se mantienen entre si por un vinculo natural e insensible que une a las mas alejadas y mas diferentes, tengo por imposible el conocer las partes sin conocer el todo, asi como tambien conocer el todo sin conocer particularmente las partes. PASCAL
FENIX
martes, 29 de abril de 2014
QUE DEBEMOS HACER
Es fundamental plantear estrategias que posibiliten generar conciencia mediante el cambio de practicas y comportamientos de consumo y tratamiento de los residuos ya que así favorecemos el sentido critico, lógico y natural con el que el ser humano debe actuar para que su ambiente y la naturaleza dejen de ser afectados por las toneladas de desperdicios que día a día arrojamos sin control. Es esencial comenzar por los mas pequeños , los estudiantes para que estos sean multiplicadores en sus hogares y comunidad de esta manera vamos generando la reflexión a nivel local sobre la necesidad de asumir el compromiso de respeto y protección de nuestro planeta en la sencilla pero valiosa tarea de reciclar, reducir, reutilizar, renovar y rechazar.
PROBLEMA . QUE NOS PASA EN LA ESCUELA
Con frecuencia
y cierta indolencia se
observa la problemática
de los residuos
y el impacto
visual desfavorable que su tratamiento
genera en el
ambiente ya que
los papeles, cascaras,
vasos, botellas y
demás productos son
arrojados al piso o
amontonados en canecas que
no dan abasto
a la cantidad
de residuos que se
producen, lo que de alguna
forma genera preocupación por la
conciencia que se
esta desarrollando en los
estudiantes, y comunidad educativa ya
que al parecer no
visibilizan los alcances
de esta situación
negativa y las consecuencias
que este tipo
de practicas sociales
a escala local, nacional
y mundial están ocasionando
al equilibrio natural
y sistémico de nuestro planeta. Pretendemos
con esta investigación analizar
las conductas y
situaciones que provocan
estos comportamiento nocivos
para el sistema
ambiental inmediato plantear
estrategias para promover
y estimular transformaciones de
las prácticas sociales
para posibilitar la comprensión y
entendimiento de la
problemática de los
residuos y la
necesidad de emprender
campañas y hábitos
de RECICLAJE que
permitan clasificar los
elementos , de REDUCCIÓN
para disminuir la
cantidad de embaces
y empaques que
de generan, de
REUTILIZACIÓN para plantear
acciones que posibiliten
el uso artístico,
decorativo, agronómico etc.
de los elementos
que pueden ser
empleados nuevamente o
transformados mediante procesos
básicos para la obtención
de nuevos lo que nos lleva a la
RENOVACIÓN y por
ultimo generar conciencia
ambiental que de
manera lógica y
critica le permita a
los estudiantes y a
la comunidad RECHAZAR
los productos que
contaminan o causan
daños al ambiente
y la naturaleza irremediables a corto
plazo o que no son
amigables con el
y ella.
TU MISION FENIX
Los estudiantes,
por medio de un
proceso de investigación, análisis,
reflexión grupal, implementación y
comprensión de las relaciones,
interconexiones e
interdependencias del sistema ambiental
próximo sean capaces
ellos mismos de
fomentar en la
escuela el respeto,
cuidado y aprovechamiento del mismo,
siendo conscientes del
tejido complejo, delicado
e integral del
ambiente, transmitiendo esa
actitud a través
de sus acciones y
vivencias a los miembros
de su comunidad,
familiares, amigos etc.
BITACORA 2 FENIX 2014
4.1 Escriban cinco de las preguntas que formularon inicialmente los
integrantes del grupo de investigación
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¿Como se recicla
y para que?
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¿Cuanto tiempo
demora un residuo
en degradarse y
cuales son sus efectos en
el medio ambiente
(aire, agua, suelo)?
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¿Como podemos aprovechar
los residuos generados
en la escuela?
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¿Que beneficios traerá
para la comunidad si
reciclamos y enseñamos a hacerlo?
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¿Que estrategia podemos
utilizar para generar
conciencia sobre la
necesidad del reciclaje,
reutilización, reducción, reinvención
y renovación de
los residuos que producimos.?
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4.2 Escriba la pregunta o preguntas de investigación escogidas
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||
¿Que estrategia
podemos utilizar para
generar conciencia sobre
la necesidad del
reciclaje, reutilización, reducción,
reinvención y renovación
de los residuos
que producimos.?
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¿Cuanto tiempo
demora un residuo
en degradarse y
cuales son sus efectos en
el medio ambiente
(aire, agua, suelo)?
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4.3 Escriba las nuevas preguntas de investigación que surgen durante
el diseño de la trayectoria
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¿Como podemos
aprovechar los residuos
generados en la escuela
para generar conciencia
y mitigar los
efectos sobre el
ambiente?
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¿Que procesos
se requieren para
reutilizar, renovar y
optimizar de manera productiva
los residuos generados
en la escuela Luis
Enrique Montoya en su
dinámica académica.?
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